《大瀑布的葬禮》小學語文教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《大瀑布的葬禮》小學語文教案，希望能夠幫助到大家。

《大瀑布的葬禮》小學語文教案1

教學目標：

1．讀準帶拼音的7個生字，理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來、昔日、形容枯槁”等詞語意思。

2．能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3．理解含義深刻的句子，體會塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀與現(xiàn)在的奄奄一息，并了解導致瀑布枯竭的原因。

4.從瀑布的變化中感受環(huán)境保護的重要性，并能樹立保護環(huán)境的意識。

教學重難點：

把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。

教學準備：

注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

教學過程：

一、揭題導入，激發(fā)興趣

大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過葬禮嗎？參加葬禮的人們心情是怎樣的？為什么？

是呀，人死的時候，親人們會懷著無比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天，我們要走進一個特殊的葬禮。出示課題，齊讀。

二、初讀課文，感知大意

１．反饋預習：

出示詞語，讀，理解難讀的詞語：

咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀 震耳欲聾 紛至沓來

生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘興而來 失望而去

我們一起走進課文去看一看。學生自學課文。

２．再讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

三、精讀課文，體會變化

1.通過自學，你們一定記住了這條瀑布的名字，它叫——塞達凱拉斯大瀑布（練讀）。

相信你們也看到了它前后截然不同的樣子，你能各用一個詞來形容嗎？

你喜歡它怎樣的景色？

2.感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀

（1）學生讀相關課文內(nèi)容，說說你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀。讀后說說閱讀感受：

指導：

▲這條瀑布（曾經(jīng)）是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有 1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。（重點詞：洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬立方米、萬朵蓮花、震耳欲聾、30千米等）

理解尤其：平時就很壯觀，到了汛期，更加壯觀。

▲世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧之中，感受著世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。

（2）看錄象幫助理解。感受了這么壯觀的瀑布，你的心情怎么樣？贊美瀑布。

（3）指導朗讀。

3.然而，這壯觀雄偉的景象一去不復返了，它永遠只留在人們的記憶里。（加上“曾經(jīng)”，再讀前面的句子。）此時此刻，你的心情有什么變化？為什么?

4.了解瀑布現(xiàn)在的奄奄一息

電腦出示有關課文內(nèi)容,教師配樂朗讀。

此時此刻，你的心情怎樣？那些詞讓你特別心痛？

學生說體會；反復練讀，看圖片幫助理解。

5.對比引讀：

曾經(jīng)它是世界上最壯觀點瀑布，然而現(xiàn)在——

曾經(jīng)它讓巴西和巴拉圭人民無比自豪無比驕傲，然而現(xiàn)在——

曾經(jīng)它吸引了無數(shù)世界各地的游客，讓他們陶醉不已，流連忘返，然而現(xiàn)在，它卻讓游客們乘興而來失望而歸，因為——

6.了解原因：我們情不自禁的想問：是什么原因，讓世界上最大最壯觀的瀑布也走向枯竭？

（1）瀑布上游建起世界上最大的水電站；

（2）周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制；

（3）沿河兩岸森林被濫砍濫伐，水土大量流失。

四、課堂練筆，喚醒意識

１．過不了多久，瀑布將淡出我們的視野。于是，生態(tài)學家來了，環(huán)保專家教授來了，大批熱愛大自然的人都來了，巴西總統(tǒng)菲格雷特也來了，親自主持了這個特殊的葬禮。想一想：舉行這次特殊的葬禮，目的是什么？（不僅僅是為了紀念，更是為了喚醒。讓大瀑布的悲劇喚起人們的環(huán)保意識。）

２．根據(jù)課文中的提示，寫寫演講詞。站在即將消失的瀑布面前，面對廣大熱愛自然的人們，菲格雷特總統(tǒng)深情地進行了演講。他會說些什么？

3．反饋。

五．出示菲格雷特的演講稿。

女士們，先生們：

今天，我們聚集在這里，沉痛悼念塞特凱達斯瀑布。因為過不了多久，它就會永遠從地球上消失！

也許你們不會忘記，塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布。你們不會忘記，昔日她那雄偉壯觀的景象，曾經(jīng)是巴西和巴拉圭人民共同的驕傲！

可是今天，我們看到的塞特凱達斯瀑布是什么樣子呢？她將逐漸枯竭，最后完全斷流。昔日的風光不再有，留給我們的，將是這一片沉默的大山。

這一切，都是誰之過？

是那些亂砍亂伐樹木的人們，用水毫無節(jié)制的工廠，恣意破壞環(huán)境的鼠目寸光之輩。

女士們，先生們！我們還能對這種行徑熟視無睹嗎？不，再也不能了。

為了不讓這樣的悲劇重演，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，保護自然環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球！

塞特凱達斯瀑布，你安息吧！

你那驚心動魄的身姿將永遠銘記在我們心中！

《大瀑布的葬禮》小學語文教案2

教學目標 ：

1、認識本課的5個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學過程 ：

一、揭示課題

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。

板書課題

二、初讀課文，了解內(nèi)容

（一）分組學習、討論

1、認識本課的5個生字。

2、通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。

3、思考下列問題：

（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

4、提出不懂的問題

（二）全班匯報，檢查學習情況

三、進一步理解課文內(nèi)容

1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。

2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

3、由此你想到什么？

4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）

5、如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？

四、總結、擴展

塞特凱達斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。

五、布置作業(yè)

注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

附：板書設計

《大瀑布的葬禮》小學語文教案3

一、教學目標：

1、知識與技能目標：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在不同的景象，找出造成大瀑布悲劇的

原因。

（3）理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

2、過程與方法目標：

（1）通過拼讀、組詞等達到掌握本課生字與新詞。

（2）通過多讀、有感情朗讀，達到理解課文的目的。

（3）通過理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過本課的學習，引導學生理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識；激發(fā)學生熱愛地球，保護環(huán)境的思想感情。

二、教學重難點：

1、教學重點：找出大瀑布變化前后的景象，并能找出迫使塞特達斯這一世界奇觀逐漸消失的各種原因。

2、教學難點：理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

三、教學過程：

（一）導入

1、談話導入：同學們喜歡旅游嗎？你最想去什么樣的地方？

2、讓學生自由發(fā)言

3、進一步引出主題：或許你攀登過雄奇險峻的座座高山，或許你暢游過柔情似水的道道溪流，或許你飽覽過皚皚白雪的處處雪峰，也或許你領略過驕陽似火的熱帶風情，然而都擋不住我們匆匆的腳步，都分隔不了我們奔向神奇而氣勢如虹的大瀑布的心，今天讓我們乘坐世界最豪華的空中客車專機去拉丁美洲的`巴西和巴拉圭兩國交界的巴拉那河上的塞特凱達斯大瀑布去看看它那如詩如畫般的美景吧！

（二）聽讀課文，整體感知

播放帶有課文錄音的賽特凱達斯大瀑布視頻，讓學生在聽讀過程中，可以圖文結合地感知課文。（http：//v、ku6、com/show/_wmXwlmj7ncIm1qp、html）

（三）讓學生看完視頻后，再默讀一遍課文，給課文分段，并概括段落大意

第一段（第1自然段）總述巴西總統(tǒng)為賽特凱達斯大瀑布舉行了一個特殊的葬禮。

第二段（第2~5自然段）介紹昔日大瀑布的雄偉壯觀、氣勢非凡

第三段（第6~8自然段）賽特凱達斯大瀑布逐漸枯竭的現(xiàn)狀及原因

第四段（第9~11自然段）巴西總統(tǒng)的行動喚起了人們保護環(huán)境的責任心

（四）昔日的瀑布

引導學生理解昔日的賽特凱達斯達瀑布是怎樣的

1、學生自由讀第二段，邊讀邊思考：昔日的賽特凱達斯達瀑布是怎樣的？找找課文用了哪些詞語來描寫瀑布

引導學生抓住以下重點詞體會：“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”、“雄偉壯觀”

出示：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

引導學生進一步理解句意：從這句話中你讀懂了什么？

老師指導學生有感情朗讀：雄偉極了！壯觀的瀑布！抓住幾個關鍵詞，你會讀得更好！

全班同學齊讀這句話。（板書：雄偉壯觀）

2、出示：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀。……清晰可聞。

引導學生理解這句話：①“每秒鐘有一萬立方米的水”寫出了大瀑布的什么特點？②“據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞”又說明了什么，可以用文中那一個詞語概括？

提問：讀了這句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

老師指導學生有感情朗讀：把你看到的、聽到的讀出來吧！

3、觀看瀑布，真情朗讀

出示圖片，讓同學們面對瀑布，深情地朗讀第四自然段

4、引導同學們抒發(fā)自己的見解：如果你來到這樣的大瀑布前，你會怎么說？怎么做？（學生自由說）

師：感謝大瀑布，它給巴西和世界人民帶來了無盡的歡樂和驕傲！

過渡：真想身臨其境去感受瀑布的美，真想真真切切去聆聽瀑布的聲。可是今天這一切已無法實現(xiàn)。塞特凱達斯大瀑布雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。我們只能去參加它的葬禮。

（五）今日的瀑布

1、出示逐漸枯竭的瀑布畫面。說說看了這幅圖，你有什么感受？

2、讓學生自讀課文相關段落，理解感悟

3、組織交流（課件出示對比的圖，引導學生用對比的方法來分析，抓住句子“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”來體會）

4、出示課件，讓同學們說說自己此時此刻的心情

5、指導同學們一起帶著悲傷的心情有感情朗讀4、5、8自然段

過渡：聽了同學們的朗讀，教師好像聽到了瀑布那無奈的嘆息聲，仿佛看到她在哭泣。那么，究竟是什么原因使如此雄偉壯觀的瀑布變得奄奄一息呢？

6、理解大瀑布悲劇的原因

（1）自讀、交流

（2）用自己的話歸納三點原因，課件出示

A、上游建起了水電站

B、水資源浪費，周圍工廠用水毫無節(jié)制。

c、破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。

（六）學習9~13自然段

小結過渡：是啊，由于以上原因，大瀑布在短短幾年內(nèi)發(fā)生了這么大變化，科學家們預測過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，另人震驚，震驚之余人們大膽決定為大瀑布舉行一次絕無僅有的特殊的葬禮。

1、分小組討論（出示課件：都有誰參加了葬禮？葬禮是什么樣的？舉行葬禮的目的何在？）

2、老師范讀最后幾個自然段，全班同學試著找出“總統(tǒng)是怎樣致悼詞的”

3、感情升華，激情朗讀（放音樂）

（七）總結

孩子們，讓我們一起行動起來，以我們熱情的口號去激情宣傳，以我們勤勞的雙手去實際行動，以我們誠摯的心去感動他人，讓我全班，讓全湛江，讓全中國，讓全世界都行動起來。

《大瀑布的葬禮》小學語文教案4

一、教學目標

1.知識與技能：

憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

理解課文內(nèi)容，了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子，理解含義深刻的句子。

2.過程與方法：

指導學生學會在自學基礎上發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——思考、討論

問題——解決問題的學習方法以及帶題求解自學法（談談、劃劃、議議、讀讀）。使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關知識，體驗自主學習的快樂。

3.情感態(tài)度價值觀：

學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。。

培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、發(fā)現(xiàn)問題。

二、教學重點：

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。通過前后對比，提高學生保護環(huán)境的責任感。

三、教學難點：

讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。理解含義深刻的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。

四、課時安排：一課時

五、教學過程

（一）引入課題

1、師：同學們，今天老師想和同學們一起分享的閱讀文章是――《大瀑布的葬禮》。

齊讀課題。

2、說說你對“葬禮”這個詞語的理解。

（出示圖片）葬禮就是為這個瀑布舉行的，為瀑布舉行葬禮，同學們一定有許多疑問，是不是？就讓我們帶著問題去讀書吧。

（二）理解課文

1、學生聽朗讀。

2、師：讀了一遍課文后，原先心中的疑問解決了嗎？你知道了什么？

3、看來同學們通過初讀，已經(jīng)找到了一些問題的答案。下面請

同學們再次自由地讀課文，然后選擇課文的有關內(nèi)容，用“因為……

所以……”說一句話。

4、師：讀了兩遍就能用“因為……所以……”說出課文的基本內(nèi)容，真了不起。下面，老師請大家欣賞幾幅圖片。（出示圖片）

5、看到瀑布，你腦海里就會涌現(xiàn)哪些用來形容瀑布的詩句和詞語？

6、那么，從前的塞特凱達斯瀑布是什么樣子呢？誰來給大家讀一讀？

（指名讀）

7、聯(lián)系實際讓學生體會一萬立方米的概念：相當于我們的80間這樣的教室裝滿水，再同時從幾十米的高處直泄而下。再聯(lián)系實際體會30公里的概念，離那么遠都能聽見大瀑布的巨響，這是多么令人驚嘆哪！誰來把如此雄偉壯觀的景象讀出來？

8、這么雄偉壯觀的景象，同學們想不想親眼看一看？下面，我們一起去游覽。

9、看著這雄偉壯觀的景象，你想說什么？說一句話抒發(fā)自己的感受。

10、誰再把這么雄偉壯觀的景象讀給大家聽？

11、如果你就站在瀑布腳下，看著這雄偉壯觀的瀑布，你最想做什么？

12、這么雄偉壯觀的瀑布，使游客們都陶醉不已，流連忘返。可惜，天不隨人愿，好景不長！隨著時間的推移，這雄偉壯觀的瀑布再也找不到了！現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是怎樣的瀑布呢？（讀書）

13、（多媒體演示）下面，我們一起來看看現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布。

14面對這樣的景象，你是怎樣的心情，你想說些什么呢？

15、是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？想一想，說一說。

16、師：同學們把自己想像為行將消亡的塞特凱達斯瀑布，情感的體驗非常深刻。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師，感動現(xiàn)場所有的人。

17、昔日的瀑布像一位身強力壯的青年小伙——“雄偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！ 造成這一環(huán)境悲劇的原因是什么呢？這些原因的責任者是誰？（交流板書：人為破壞）

18、師：大瀑布的形成可能經(jīng)過了億萬年，它本來是神奇的大自然送給我們的珍貴的禮物。可是最后竟然就這樣消失了，就這樣被葬送了！我們還會有第二個這樣的大瀑布嗎？我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎？

師：課前，老師曾布置同學們調(diào)查，你們還知道我們周圍發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎？

19、師：我們周圍的環(huán)境也在不斷地遭到人為破壞，如果人們再這樣下去，肆意破壞自然環(huán)境，我們還將會親手釀成什么悲劇？

20、面對環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，你想說點什么？我們能做點什么呢？

（小組討論，可以用宣傳語或號召語的形式，也可以說說我們應該怎樣做？）

21、現(xiàn)在，誰能告訴大家，巴西總統(tǒng)為什么為瀑布主持葬禮？他那飽含深情的話語告訴我們什么？

22、讓我們也和那些熱愛大自然的人們一起哀悼將要消失的大瀑布，讓這樣的悲劇不再重演。有感情地齊讀為大瀑布舉行葬禮這一自然段。