《沙漠中的綠洲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

教學(xué)過程：

一、讀課題。

二、說說“沙漠”、“綠洲”

1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機(jī)板書：惡劣、不毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結(jié)

環(huán)境十分惡劣

（2）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。

教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家，自然環(huán)境十分惡劣！

（3）指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的`，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！

4、交流說說“綠洲”

教師相機(jī)板書：綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境

出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。

三、精讀第三自然段。

1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢？是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢？

2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：困難是巨大的；建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。

板書：花大代價(jià)培植

5、齊讀第三自然段。

四、精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”？

3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。

五、總結(jié)課文。

1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木？

那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）

2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！

所以，后來，2000年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。

（中國的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）

3、學(xué)了課文，你有什么想法？