作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇一

感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。

激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)石油城的自豪感。

教學(xué)大書《石油媽媽過(guò)生日》

故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等

用封口瓶裝好的石油樣品。

認(rèn)識(shí)石油。

（1）教師：我們家鄉(xiāng)叫什么名字？今天老師帶來(lái)了家鄉(xiāng)的寶貝，你們想不想看看呀。

（2）出示石油樣品。請(qǐng)幼兒看一看，問(wèn)一問(wèn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)石油是什么樣子的？

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解在陽(yáng)光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點(diǎn)黏。

了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。

（1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個(gè)故事，你們就知道了。

（2）結(jié)合教學(xué)大書欣賞故事《石油媽媽過(guò)生日》。

（3）教師：都有誰(shuí)來(lái)給石油媽媽過(guò)生日？他們都說(shuō)了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽兀恳龑?dǎo)幼兒理解，要生產(chǎn)出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。

（4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)知道這些物品都與石油有關(guān)。

角色游戲：石油媽媽過(guò)生日。

把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表演其中的角色。

我們都是小油娃。

教師：石油的用處可真大，我們的家鄉(xiāng)大慶盛產(chǎn)石油，我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃，記住這個(gè)光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇二

1.認(rèn)識(shí)幾種安全禁止標(biāo)志，知道生活中的禁止標(biāo)志的含義。

2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)禁止標(biāo)志。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的安全禁止標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系，提高幼兒安全意識(shí)。

1.物資準(zhǔn)備：課件、蠟筆、畫紙、剪刀等制作工具。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)了解一些標(biāo)志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)標(biāo)志作準(zhǔn)備。

1.師：小朋友，你們愛上幼兒園嗎?小豬今天也起得很早，背上書包上幼兒園啦。我們一起來(lái)看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。

(觀看動(dòng)畫課件《小豬上幼兒園》)

2.教師啟發(fā)幼兒講述動(dòng)畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫中的禁止標(biāo)志。

師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件?

師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見了什么?為什么它臉紅了?

師：小豬游泳了嗎?為什么?

師：小豬又累又渴，它想干什么?成功了嗎?為什么?

1.師：你們發(fā)現(xiàn)每次小豬想干危險(xiǎn)的事，都會(huì)出現(xiàn)什么?(標(biāo)志牌)

師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些神奇的標(biāo)志牌。

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)了禁止攀爬安全標(biāo)志、禁止游泳安全標(biāo)志、禁止飲用安全標(biāo)志，和幼兒逐張圖進(jìn)行分享、交流。

師：這些標(biāo)志有什么特征?它有什么用處?

教師小結(jié)：這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志能讓別人一看就知道，這個(gè)地方什么事情我們千萬(wàn)不能做。

2.說(shuō)說(shuō)幼兒園危險(xiǎn)的地方。

師：我們幼兒園有沒(méi)有危險(xiǎn)的地方，你們說(shuō)一說(shuō)?

3.說(shuō)說(shuō)其它禁止標(biāo)志。

師：除了剛才認(rèn)識(shí)的三個(gè)禁止標(biāo)志，你們覺得還需要哪些禁止標(biāo)志?

幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽表述。

1.師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的?

2.點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞圖片

師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎?你們看到了什么?

3.發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，選擇標(biāo)志

師：你們認(rèn)為哪里很危險(xiǎn)，幫忙提醒提醒小豬。

教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊課件，理由充分的送一個(gè)沒(méi)有圖案或符號(hào)的危險(xiǎn)標(biāo)志到達(dá)目的地，反之沒(méi)有。

幼兒游戲

教師提出設(shè)計(jì)要求，幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險(xiǎn)的地方，還送了危險(xiǎn)標(biāo)志，可是你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志和小豬遇到的標(biāo)志有什么不同?請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)!

教師提出設(shè)計(jì)要求：

1.想好為哪里設(shè)計(jì)

2.圖案要簡(jiǎn)單，讓別人一看就能明白是什么意思。

3.設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

1.繪制后請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。

⑴幼兒自己直接表述，說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來(lái)評(píng)評(píng)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。

⑵讓大家來(lái)看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，可以貼在哪里。

2.將所設(shè)計(jì)的作品張貼與幼兒園里的相應(yīng)位置上。

1.鼓勵(lì)幼兒按照標(biāo)志改變自己的行為。

2.爭(zhēng)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”。每天選2-3名幼兒擔(dān)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，身披“安全小衛(wèi)士”綬帶，并授予他們光榮的任務(wù)：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的行為及時(shí)制止，讓我們大家都安全、健康、快樂(lè)。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇三

在幼兒的生活視角中，科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。日常生活中，幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。因此，他們對(duì)各種鮮艷的顏色并不感到陌生，但對(duì)各種顏色的變化，還是不夠清楚。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫，并且認(rèn)識(shí)各種油畫棒的顏色。可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。當(dāng)顏色缺少時(shí)，幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色，不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色，解決涂色中遇到的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)置疑問(wèn)，讓幼兒思考解決的辦法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化,體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

2.讓幼兒在活動(dòng)中，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。

3.培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。

紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒

一、設(shè)置疑問(wèn)，引起興趣。

教師請(qǐng)幼兒觀看桌子上準(zhǔn)備的材料，并提出問(wèn)題。

1、小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了三種顏色，它們是什么顏色呀？（紅色、黃色、藍(lán)色）

2、老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，（出示橘子、葉子、葡萄），請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色的？

（橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色）

3、今天老師想請(qǐng)小朋友畫這幾樣?xùn)|西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法）

二、激發(fā)猜想、作好記錄

1、小朋友真能干！謝謝你們幫老師想出了好辦法！今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表，請(qǐng)小朋友看看記錄表上有什么？（動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶）

2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì)變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的油畫棒記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）

3、老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色變出的顏色記在表格中。

4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在對(duì)應(yīng)位置作記錄。（讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。）

5、請(qǐng)作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

三、參與探索、操作記錄

1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地?fù)u一搖。啊，好神氣呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標(biāo)記吧！（提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面）

2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍(lán)顏色、藍(lán)紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。

b.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

四、展示記錄，交流結(jié)果

1.聽音樂(lè)穩(wěn)定幼兒情緒。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述探索的過(guò)程與記錄結(jié)果。

3.針對(duì)不同記錄結(jié)果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

4.兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

1、引導(dǎo)幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。

2、提供宣紙，指導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)顏料水進(jìn)行印染，繼續(xù)觀察顏色的變化。

3、提供不同顏色的玻璃紙，讓幼兒重疊起來(lái)，觀察透過(guò)玻璃紙看到的事物是什么樣的。

4、提供白色顏料，讓幼兒分別在紅黃藍(lán)顏料水中加入白色，觀察顏色的深淺變化。

一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求的第一條指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對(duì)各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《顏色變變變》活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中得到快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開始的。因此活動(dòng)開始時(shí)，我首先拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。“今天老師想請(qǐng)小朋友畫橘子、葉子、葡萄，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？”以此引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問(wèn)題。此時(shí)我不作暗示和表態(tài)、讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)充分猜想和假設(shè)，使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極愿望，并把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

幼兒只有猜想，沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒等。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的想法，并引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果，通過(guò)記錄來(lái)關(guān)注探究過(guò)程和事物的變化，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己調(diào)配顏色，混合后細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的思想、觀點(diǎn)、方法和結(jié)果，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問(wèn)題。

交流和分享的結(jié)果是獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。在探索交流之后，我針對(duì)不同記錄結(jié)果，進(jìn)行集體演示，鞏固了幼兒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)明的概括和整理，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，并用兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。這樣，幼兒在經(jīng)歷了猜想—記錄—探索實(shí)驗(yàn)—再記錄—分享交流的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)到探索成功的喜悅和快樂(lè)。

三、教師由教育的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、服務(wù)者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。在活動(dòng)開始時(shí)，教師“牽著孩子的手走”，首先示范演示記錄和操作的方法；然后教師“松開孩子的手”，讓幼兒嘗試探索，并及時(shí)指導(dǎo)記錄；最后，教師“看著孩子自己走”，讓幼兒自由探索，自己記錄。同時(shí)讓幼兒用自己調(diào)配的顏色給橘子、葉子、葡萄涂色，解決了美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

總之，這個(gè)活動(dòng)有成功之處，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提寶貴意見，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇四

1、 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。

2、 鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將

掛圖、音帶、頭飾

1、 設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。

2、 講故事，導(dǎo)入主題。

3、 提問(wèn)，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對(duì)方，他們會(huì)道歉，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。)

4、 小朋友碰了別人會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)說(shuō)對(duì)不起)

5、 小朋友有好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你的好朋友，。

6、 我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。

7、 出示掛圖、讀圖將兒歌。

8、 角色表演(戴著頭飾)

9、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞。

10、 互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。

結(jié)束過(guò)程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇五

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽信號(hào)向指定方向走和跑。

2、激發(fā)幼兒對(duì)戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。

3、鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、哨子1個(gè)，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個(gè)，小椅子知

2、分別掛有小動(dòng)物的指示標(biāo)牌放在場(chǎng)地的四個(gè)角上。

3、音樂(lè)-我們是朋友

一、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：跟隨音樂(lè)，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動(dòng)物排排隊(duì)，一起開著小汽車去郊游。

教師扮演交警，通過(guò)哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。

二、展開

1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則：

來(lái)到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

今天我就來(lái)當(dāng)一回“哨子司令”。

（1）在場(chǎng)地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標(biāo)牌，那就代表了小動(dòng)物的家。

請(qǐng)小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里.

（2）游戲開始時(shí)，小動(dòng)物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，

一同唱歌，一同游戲。”小朋友們就要模仿相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。

當(dāng)聽到哨聲響時(shí)，小動(dòng)物聽聽是誰(shuí)家的哨子響了

（教師人一頓在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子），誰(shuí)就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續(xù)游戲。

2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。

3.游戲進(jìn)行三次后，請(qǐng)一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復(fù)進(jìn)行。

4.針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

哨子司令要表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真游戲，沒(méi)有找錯(cuò)家的小動(dòng)物。小朋友們你們玩得高興嗎？

我發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，

他能分辨得很清楚，一次也沒(méi)有跑錯(cuò)家。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后，排排隊(duì)，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇六

1、通過(guò)欣賞影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2、學(xué)習(xí)使用牙刷、顏料噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

1、顏料，牙刷，抹布，牙簽。

2、紙板剪出各種物影，如：動(dòng)物、植物、交通工具、水果蔬菜等。

3、范例，課件《美麗的影子》。

一、賞析影子造型

帶孩子在陽(yáng)光下照影子，請(qǐng)小朋友看看墻上地上留下了什么(影子)。再請(qǐng)小朋友看看當(dāng)自己變化不同的姿勢(shì)時(shí)，影子會(huì)發(fā)生什么變化。觀察影子和自己本身有什么不同。

帶孩子回到活動(dòng)室再觀察是否還有影子、影子是怎樣產(chǎn)生的。 (陽(yáng)光照射才會(huì)有影子。)

觀看課件《美麗的影子》造型畫面，組織幼兒討論：你們剛才看到圖片和平時(shí)看到的圖片有什么不一樣? (看不到動(dòng)物的鼻子、眼睛……這是動(dòng)物的影子。)

二、變魔術(shù)

師：現(xiàn)在老師給大家變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)哦。(出示一張白紙，背面有重疊貼好的鏤空模具圖案。)

師：這是什么?看看老師能變成什么來(lái)，我需要一支神奇的筆。(老師拿出牙刷醮上鮮艷的顏料，用一根小棒，撥動(dòng)牙刷毛，讓顏料噴射在白紙上，如此反復(fù)幾次，拿走模具，白紙上出現(xiàn)一只小兔子的影子。)

師：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)影子是什么顏色?怎么變出來(lái)的?

三、探討作畫方法

師：這支神奇的“筆”是什么?平時(shí)我們用它干什么?但是，今天，有了它我們才能變魔術(shù)，變出五顏六色的影子。

幼兒用牙刷蘸上水試一試，刷子的毛向紙面方向，貼近紙面，輕輕撥動(dòng)刷子的毛，顏色才能向紙面噴射。強(qiáng)調(diào)用牙簽由下向上刮動(dòng)刷子毛才能噴射出去。

四、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)

幼兒練習(xí)噴畫，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴時(shí)盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面。注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

五、欣賞展示作品

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案、色彩搭配，噴刷效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取個(gè)形象的名字。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇七

1.通過(guò)玩圈讓幼兒感受游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳交替跳的技能，練習(xí)手膝著地的鉆爬技能。

1.音樂(lè)：快樂(lè)游戲

2.圓圈每人一個(gè)圓圈。

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶量幼兒隨音樂(lè)做各種有趣的動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備。

二、玩圈游戲

1.跳圈

（1）請(qǐng)幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？

（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時(shí)引導(dǎo)幼兒）

2.幼兒展示玩法。

小結(jié)：可以滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、跳圈等。

3.教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下兩種玩法：

（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習(xí)單腳、雙腳交替跳。

（單腳跳動(dòng)作要點(diǎn)：左腿微屈靠在右腿內(nèi)側(cè)，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)

（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來(lái)。

4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導(dǎo)。

5.投擲鉆爬

幼兒拿圈進(jìn)行滾圈、鉆圈比賽。

動(dòng)作要領(lǐng)：保持滾圈動(dòng)作的直線方向性。

三、放松游戲：熊和石頭人

訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)能力。

根據(jù)幼兒的活動(dòng)量自由結(jié)束。

幼兒教育活動(dòng)教案大班篇八

在一次午點(diǎn)的時(shí)候，我們吃的是面包。突然又一個(gè)小朋友跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我送你一樣?xùn)|西，看看，是什么呀？”旁邊的小朋友也跟著跑來(lái)看了：“哇,是戒指哦！”原來(lái)，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對(duì)這金絲條的興趣非常的高，同時(shí)，幼兒在這樣玩的過(guò)程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識(shí)的和小朋友一起收集金絲條，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)《好玩的金絲條》。

1、在擺弄得過(guò)程中， 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、感受操作的快樂(lè)， 愉悅身心。

金絲條

1、 導(dǎo)入活動(dòng)， 讓幼兒認(rèn)識(shí)金絲條。

t：咦，這是什么呀？

y：小棒……

t：它是什么顏色的？

y：金黃色

t：是什么形狀的？

y：細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的

t：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)？

t：我們?cè)谟變簣@吃面包的時(shí)候又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這呀？它是用來(lái)扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個(gè)好聽的名字叫金絲條。

3、 幼兒自由探索

t：小小金絲條的本領(lǐng)，請(qǐng)你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么？

小結(jié)：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。

t：現(xiàn)在我們用兩根、三根來(lái)變一變、看一看，比一比，誰(shuí)的.本領(lǐng)大

幼兒自由操作，教師巡視指導(dǎo)

評(píng)價(jià)幼兒的作品

4、 幼兒制作泡泡圈

t：小朋友有的本領(lǐng)真大，做出了那么多好看好玩的東西，老師也來(lái)變一個(gè)。看仔細(xì)了哦，金絲條要和老師的手指做游戲了，金絲條在手指上繞一下，一個(gè)圈，在來(lái)擰一下，看，這是什么啊？

t：泡泡圈。它要跳到泡泡液中輕輕的洗個(gè)澡，出來(lái)了，我們小嘴巴園園的輕輕的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你們想不想來(lái)試試？

幼兒制作泡泡圈

請(qǐng)一名幼兒試試是否成功

5、 幼兒集體吹泡泡。