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遼寧高考新政策解讀篇一

更有一些學(xué)生平時(shí)考試成績(jī)較高，答題很順，一到重大考試答題就不順了，發(fā)揮失常。

還有些考生很聰明，平時(shí)做題速度快，思路靈活，但就是在考試中總丟一些不該丟的分，那些在考試中丟分的題在平時(shí)都會(huì)做。

還有一類(lèi)考生到處補(bǔ)課，占用了復(fù)習(xí)時(shí)間，整天都在上課，上完數(shù)學(xué)上英語(yǔ)，跟張老師學(xué)完又跟李老師學(xué)，像趕場(chǎng)一般，疲于應(yīng)付。

基礎(chǔ)不好的考生特點(diǎn)就是對(duì)一般難度的題“不會(huì)”，能力欠缺。認(rèn)識(shí)誤區(qū)

家長(zhǎng)基本會(huì)認(rèn)為是練習(xí)得少，需要題海戰(zhàn)術(shù)，但真正做了非常多的模擬卷后還是沒(méi)有提高。

這類(lèi)考生怎樣補(bǔ)課都解決不了考試失常的問(wèn)題，家長(zhǎng)也很無(wú)奈。

很多人認(rèn)為這就是馬虎問(wèn)題，需要補(bǔ)課加以提高，但事與愿違，無(wú)論怎樣補(bǔ)課，馬虎依舊。

長(zhǎng)期如此，家長(zhǎng)也感到身心俱疲，而考生更是由于沒(méi)有時(shí)間消化吸收，而造成“營(yíng)養(yǎng)不良”，學(xué)了太多知識(shí)卻無(wú)法消化，最終效果不佳。

這類(lèi)考生通過(guò)基礎(chǔ)課程知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)，提高基礎(chǔ)能力，效果較好。