演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇一

大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢想成真！

也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！

我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ弧Ｆ鋵嵧Ｏ履_步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：

是張潔老師的雷厲風(fēng)行；

是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；

是張德朋老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動：

是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護；

是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；

是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情。

還可以是一種精神：

是汪校長的兢兢業(yè)業(yè)；

是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；

是周主任的平易近人；

更是一種風(fēng)格：

是黃潔老師的生動幽默；

是郭強老師的精益求精：

是趙翔老師的豪邁灑脫，

更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝愿大家工作順利！

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”；有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛，就沒有教育。17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個離開教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書看報，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會為每個學(xué)生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學(xué)生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學(xué)生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學(xué)生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長只能這樣安慰女兒。選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，李校長主動承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導(dǎo)。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學(xué)生寄來的賀卡，有個學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您。”看著一張張賀卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？

李校長就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責(zé)任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇三

記得還是在上學(xué)的時候，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉。一名光榮的小學(xué)語文教師。

15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”；更應(yīng)“人品高尚”！為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè)筆記更是記了一本又一本。

師長，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人。誰知天有不測風(fēng)云，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準(zhǔn)備課件。有時候這事總往一塊兒湊，我那時是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退，無法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽系于我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。

有段時間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時間……終于，劉潔順利通過畢業(yè)考試，進入了市重點中學(xué)。一天，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更因為我的媽媽。當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下！？

直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個要求，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎。

也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。

當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r，我好像忽然明白了，何謂“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜！

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇四

代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的`涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍天！

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇五

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：你可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？

晨光中，孩子們涌來了，像一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的枝桿上，像一簇簇鮮花裝點了霞光中的花園。朋友們：那就是教師，一個伴著春天和朝霞的事業(yè)。1997年9月，袁靜來到了育紅幼兒園，踏上了幼兒教師這一神圣而又光榮的崗位。從教九年來一直都嚴(yán)格要求自己，努力進取，用自己的愛心給孩子們創(chuàng)造一個溫馨、親切的氛圍。

總有人說：“教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航人，教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者，人類靈魂的工程師……”。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的就是幼兒教師了，這句話深深體現(xiàn)了幼兒教師肩上責(zé)任的重大與神圣，那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？

列夫·托爾斯泰說過這樣一句話：如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一名好教師；如果教師只愛學(xué)生，那他也會是一名好教師；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個完美的教師。因此，袁靜時刻要求自己，在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上，更發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，教育好孩子。

也許你們會細(xì)心地觀察到每天早晨朝霞升起的時候，孩子們跟著他的爸爸、媽媽高高興興地來到幼兒園，可是家長剛一轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開，孩子就眼淚汪汪的，有的還噘著小嘴兒追著大人喊：“媽媽，早點來接我！”家長呢，則一步三回頭，回頭滿目愁。由此，袁靜深深地感受到：孩子對幼兒園的生疏，家長對子女的牽掛，就像寒暑表一樣測量著教師的工作責(zé)任心，測量著教師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂園，就需要幼教工作者不懈地努力，用慈母的愛去關(guān)心每一個孩子。

每學(xué)期新生入學(xué)是老師最犯難的事，有的幼兒甚至踢打熱情接待他的老師，每次遇到這種情況，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，袁靜都甘愿領(lǐng)略拳腳。其中有一個小朋友入園的情景一直讓袁靜別有一番滋味，他在哭鬧中給了袁靜一個“大嘴巴”，當(dāng)時她也想“教訓(xùn)教訓(xùn)”這個不聽話的小朋友，可是出于職業(yè)的本能，道德的要求，使她努力克制自己，仍然耐心地去哄著哭鬧的小朋友，抱著他在幼兒園玩，讓他熟悉幼兒園，并和他講道理。經(jīng)過一段時間的努力，這個小朋友入園情緒好了，他的媽媽很感謝袁老師的“自我犧牲”精神，說：“多虧你有耐心、會教育，把孩子交給你們真放心。”雖然這句話很樸實、簡單，卻來之不易，因為它是智慧加汗水和責(zé)任加信任的合成體。

一天下午活動時，忽然袁靜聞到一股臭味，她知道一定是有小朋友把大便解到身上了，于是詢問了小朋友，可沒有人承認(rèn)。這時她發(fā)現(xiàn)有小朋友走路姿勢不正常，她立刻走到那個小朋友身邊輕聲問她，她點了點頭。袁老師馬上把她帶到廁所，脫下她的褲子，原來是拉肚子了。袁靜一邊通知她家人帶干凈褲子來，一邊幫那個小朋友擦洗屁股，雖然那臭味熏得人直惡心，但她仍堅持做完了一切。那個小朋友經(jīng)常把大小便解到身上，這與她精神緊張有關(guān)，所以不能批評她，那會讓她更緊張更易犯錯。袁老師在以后的工作中注意經(jīng)常提醒她去方便，后來她不再把大小便解到身上了，并且能主動把自己的需要告訴老師。

袁靜在工作中還時時警戒自己，幼兒教師不僅是看孩子，重要的是教孩子，也不僅僅是熱愛孩子，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子。因此只有一顆愛心是不夠的，還要有豐富的知識和較高的業(yè)務(wù)水平。為了充實自己，她一直利用下班后的時間參加美術(shù)教學(xué)的專科、本科的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)等幼教專業(yè)書籍。有了深厚的理論基礎(chǔ)還不夠，重要的是把所學(xué)理論應(yīng)用于幼教實踐。正確指導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué)”和在“學(xué)中玩”可不是一件非常容易的事情。為了解決好這個問題，她除了刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外，還積極地參加各項教研活動。在英語教學(xué)探索中堅持運用游戲這一重要教育手段，首先調(diào)動起全體幼兒參與活動的積極性，然后由淺入深地指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，使幼兒在“玩”和“學(xué)”中既學(xué)到知識，又體驗到樂趣。因為在英語教學(xué)中表現(xiàn)較好，又被大家推選為英語教研組組長，她在以身作則完成英語教學(xué)的同時能很好地組織教研組成員按時按質(zhì)地進行教研活動。

袁靜對幼兒園的工作非常支持，能接受園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)，并能認(rèn)真、較好地完成。02年11月幼兒園團支部改選，她被大家推選為團支部書記，在團員活動中積極主動，多次帶領(lǐng)青年教師利用休息時間排練舞蹈，參加幼兒園、社區(qū)、教育局、區(qū)政府組織的各項活動，在她的帶領(lǐng)下育幼團員教師每次都能很好地完成各種演出任務(wù)。04年10月18日她結(jié)婚，按規(guī)定晚婚婚假要休23天，結(jié)婚是人生中的一件大事，再加上她的愛人在銀行工作，平時都沒有假期可以出去旅游，本來她準(zhǔn)備好好地到外地游玩度蜜月。可是當(dāng)時正逢幼兒園參加安徽省一類幼兒園評估準(zhǔn)備階段，幼兒園的各項工作任務(wù)很多，人員也安排不過來。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)和袁靜談到幼兒園的實際困難時，她決定放棄23天婚假，盡早上班，休完幾天婚假上班第一天就加班到晚上九點才回家，但是她沒有一句怨言。今年4月和袁靜配班的李老師要手術(shù)，需要請假一個月。她們班是英語特色班，本來英語教學(xué)任務(wù)就比較多，李老師承擔(dān)了其它幾個小班英語興趣活動的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在她要請假一個月，本來教英語的老師就少，沒有別的老師能替代她的工作。園領(lǐng)導(dǎo)也知道袁靜的工作任務(wù)比較重，可是實在沒有辦法只好找她談了情況，她在一番思考后決定承擔(dān)下這項工作，一是為了讓李老師能夠放心的手術(shù)，好好休養(yǎng)身體；二是為了幼兒園能夠正常運作，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。在李老師休息的一個月里，袁靜除了每天早上給本班的孩子上英語外，還要給英語興趣班的孩子上課，經(jīng)常上一上午課后，嗓子都“冒煙”了。

袁靜踏實認(rèn)真地工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，近年來撰寫論文、個人和輔導(dǎo)幼兒參加各種競賽活動都多次獲獎，去年還被批準(zhǔn)加入中國共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。面對接踵而來的榮譽，她淡淡地說：“我只是幼教戰(zhàn)線上的一名普通教師，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心幫助，要取得成績是不可能的。只要相信自己，愛自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對待身邊的每一個人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，就能體驗到平凡與精彩，你就能收獲更多的快樂！這使我再一次堅定了對幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念，我將沿著我心中描繪的美麗藍圖一步一步的努力實現(xiàn)我心中的夢想：用我的慈愛去呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟幼小的心靈；用希冀去放飛兒時的理想；用我最摯熱的心去托起明天的太陽！”

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇六

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德．可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)．就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂．唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也．教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道．倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人．”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護學(xué)生．

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷．20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教．“群嶺村校不能撤．那里的孩子也需要老師呀．”這是王老師給出的樸實的理由．王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活．更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛．中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子．

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義．

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的．記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢？培養(yǎng)那么多大學(xué)生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學(xué)．你喜歡這個職業(yè)，是嗎？

陳歷春：喜歡這個職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了，

崔永元：舍不得那些孩子．你現(xiàn)在的工資一千二，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子．你滿意現(xiàn)在這個收入嗎？

陳歷春：很滿意．

透過這平靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾．是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽．印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙（本文轉(zhuǎn)載自 www。sdyizhibi。com 一枝筆寫作網(wǎng)）遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉．站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來．

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世．”

謝謝大家！

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好！我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢想成真！

也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。

這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ弧Ｆ鋵嵧Ｏ履_步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。

它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風(fēng)行；是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；是張德朋老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動：是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護；是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情。

還可以是一種精神：是汪校長的兢兢業(yè)業(yè)；是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；是周主任的平易近人；

更是一種風(fēng)格：是黃潔老師的生動幽默；是郭強老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁灑脫，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采！

最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝愿大家工作順利！

師德師風(fēng)精彩演講稿三分鐘 師德師風(fēng)演講稿(6-8分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！！！

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！！！他們的熱情好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了"結(jié)對子"活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那

經(jīng)典哦海闊天空的舞臺，萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅！！！