原標(biāo)題：哈爾濱高考狀元作文《上帝今天不上班》，文字風(fēng)格清奇無(wú)比

劉婉薈，是某年哈爾濱市的高考文科狀元，她的高考滿分作文《聽(tīng)我的故事，別走開(kāi)》直到2023年2月，還在被很多人閱讀、爭(zhēng)論。

現(xiàn)在，她是最受歡迎的青年作家之一?！栋祽匍偕茨稀肪驮从谒耐≌f(shuō)。

《聽(tīng)我的故事》之前分享過(guò)，今天考古一篇她以前的滿分作文《上帝今天不上班》，和上面那篇風(fēng)格一致。

作文題目就是這一幅漫畫(huà)“誰(shuí)肯幫我一把”。

本文是有極強(qiáng)個(gè)人風(fēng)格的議論文，和我們平常見(jiàn)到的議論文不太一樣。

不一樣的地方主要在于表達(dá)風(fēng)格。散文化的語(yǔ)言，灑脫肆意，又收放自如，清新溫暖，似流水在前，如微風(fēng)過(guò)耳。這種文風(fēng)很容易吸引到、影響到類似的人，考場(chǎng)上會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，老師一般會(huì)喜歡這樣個(gè)性化的表達(dá)。喜歡這種風(fēng)格的人，會(huì)真的有如沐春風(fēng)之感；不欣賞的人，可能覺(jué)得平淡無(wú)奇。

那就不談?wù)Z言，只借本文說(shuō)說(shuō)寫議論文應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。

首先，合理運(yùn)用題中的材料。

讀懂整個(gè)材料后，可以綜合立意，也可以從一個(gè)角度立意。偏題一般是沒(méi)從整體上把握材料，具體來(lái)說(shuō)就是三個(gè)原因之一：斷章取義，架空材料另起爐灶，偷換概念。

文中最好用到材料，材料可以是引子，可以是論據(jù)。引用材料要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不要硬抄。有的學(xué)生放棄了材料，就容易偏題。

這篇《上帝今天不上班》其實(shí)沒(méi)有提及材料，開(kāi)頭是小編加上去的。

其次，學(xué)會(huì)羅列生活現(xiàn)象。

文章的論據(jù)有多種類型，大家都會(huì)積累名人事例、名家名篇、名言警句，說(shuō)這樣的論據(jù)更有說(shuō)服力，更能展現(xiàn)知識(shí)面、文化素養(yǎng)等。是的，沒(méi)錯(cuò)。但是，這些可能會(huì)讓人覺(jué)得作者很厲害，卻很難打動(dòng)內(nèi)心、產(chǎn)生共鳴。

在運(yùn)用名人論據(jù)之余，可以羅列一下與論點(diǎn)相關(guān)的生活現(xiàn)象，就像本文的第二段，當(dāng)然，可以是寫人的，也可以是寫自然的。比如寫最最常見(jiàn)的“感恩”，我們可以來(lái)一小段：關(guān)上手機(jī)陪媽媽看看電視，放下偏見(jiàn)和父親聊聊工作，纏著他們問(wèn)問(wèn)兒時(shí)的趣事，時(shí)不時(shí)夸夸桌上的飯菜，這些都會(huì)讓父母真真切切地感覺(jué)到幸福，對(duì)兒女來(lái)說(shuō)，也是感恩的一種。返回搜狐，查看更多

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