作文課的一天，老師在黑板上寫著：硬幣跳高。我心想：老師葫蘆里賣什么藥呢？硬幣又不是人，怎么動(dòng)？老師是不是在吹牛？這時(shí)，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)助手――林瑞文。我想：他平時(shí)跑步慢吞吞地，走路扭扭捏捏，說(shuō)話總是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力的，老師還請(qǐng)他干嗎？我看他把眼睛瞇成了一條縫，兩只手往下垂，好象要打人似的。

只見(jiàn)他對(duì)硬幣說(shuō)了一聲“科學(xué)家”，硬幣像聽(tīng)了他的命令似的。林瑞文剛一吹，硬幣飛過(guò)了整張桌子。太不可思議了！這么弱不禁風(fēng)的林瑞文居然能把￡吹過(guò)了桌子。

我真不敢相信自己的眼睛。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸。我覺(jué)得：既然那位手無(wú)縛雞之力的林瑞文能把硬幣吹過(guò)去，那我一定也能吹過(guò)去。

這時(shí)候，我心里癢癢的，也想試一試。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，老師叫我們練習(xí)一下。我口中念念有詞：硬幣呀，硬幣，你只要聽(tīng)我的話，我就會(huì)讓你回到你自己的家園。

于是，我把硬幣放在桌子邊上，為了讓一角的硬幣挑戰(zhàn)極限，我把鉛筆盒豎著放。我鼓起腮幫子一吹，沒(méi)想到?jīng)]吹高，反而它與鉛筆盒的一邊碰了起來(lái)。我嘀咕著：你這沒(méi)用的硬幣，肯定心想背叛我，哼！看我不收拾你才怪！但我仍不灰心，看著老師的示范動(dòng)作。

我終于弄懂了硬幣跳起的原因。原來(lái)是氣流的推動(dòng)才使硬幣能跳高。知道了原因，我就更自信了。

我再次把硬幣放在最佳位置，使出了我的章氏降龍氣功吹――我深吸了一口氣，再使勁一吹。硬幣像著了魔似的，飛過(guò)了鉛筆盒。我高興得一蹦三尺高。

原來(lái)，硬幣跳高也有學(xué)問(wèn)的，有空，你們也來(lái)試一試吧