（一）中學(xué)生的金錢觀

一個人對金錢的看法往往能反映出其消費的觀念及理財?shù)囊庾R。因而我們在問卷中設(shè)計了“你認為錢是什么東西”的問題，借此來反映出中學(xué)生的消費行為的內(nèi)在依據(jù)。調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，約有40%的學(xué)生認為金錢的作用在于滿足生活需要，23%的學(xué)生選擇金錢應(yīng)多用于積極的慈善事業(yè)，做有意義的事情，而認為金錢是用來滿足自己隨心所欲的要求的中學(xué)生竟占了33%。從這一組數(shù)據(jù)看來，現(xiàn)在中學(xué)生對金錢的看法還存在一定的偏差，有相當一部分搞不清他們所掌握的金錢的價值之所在。而這恰好反映出中學(xué)生高消費，亂消費的內(nèi)在原因。

（二）中學(xué)生的消費觀

中學(xué)生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。所以，我們主要是通過中學(xué)生花零用錢的情況來反映出學(xué)生的消費觀。在問卷中，我們通過設(shè)計與此相關(guān)的幾道題目。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看來，71。4%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，可見，他們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有47。6%的同學(xué)每月的零用錢都50元以下，31%的學(xué)生零用錢在50-100元之間，19%的學(xué)生零用錢在100—200元之間，9。5%的學(xué)生零用錢在200元以上。如果一個家庭的平均月收入是2500元，59。5%的學(xué)生每月零用錢50—200元不等，這筆開支不算小。如果說零用錢是消費的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎(chǔ)。71。4%的學(xué)生能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有38。1%的學(xué)生是有計劃地使用的，還有38。1%的學(xué)生是沒有計劃但能有節(jié)制地使用零用錢。可見，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予很大的支配空間。沒有過多地干涉。這也反映出中學(xué)生消費時的靈活性、隨意性。調(diào)查數(shù)據(jù)還反映出66。7%的人把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品，35。7%的人用于上網(wǎng)或娛樂。從所占的比例最大的兩項消費可以看出，購買學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費，而上網(wǎng)娛樂或許是這個網(wǎng)絡(luò)時代的必然產(chǎn)物，可能這個數(shù)字還會上升的趨勢。

對中學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點：經(jīng)濟來源穩(wěn)定，數(shù)量可觀。正是由于這兩個特點，所以，中學(xué)生在消費時可以自由支配、隨心所欲，這很大程度上影響了他們的消費行為。

（三）中學(xué)生的理財觀

金錢觀、消費觀和消費行為的綜合分析基本上能反映出中學(xué)生的理財觀念狀況。從33%的學(xué)生認為金錢是滿足自己隨心所欲的要求，到大多數(shù)學(xué)生能夠支配自己為數(shù)不少零用錢的情況中，消費表現(xiàn)出來盲目性，我們可以看出，中學(xué)生的理財能力基本上處于零水平。為了印證這一推斷，我們在問卷中還設(shè)計了幾道理財知識有關(guān)問題。如，“你所知道的有哪些投資的方式？”“你曾參加過或通過父母幫助（以父母的名義）哪些投資？”“你會不會正確使用銀行卡消費以及使用ATM機？”等問題。從學(xué)生回答的結(jié)果來看，93%的學(xué)生缺乏現(xiàn)代城市生活經(jīng)常觸及的基本經(jīng)濟、金融常識，不清楚自動取款機、銀行信用卡的服務(wù)功能，另外，雖然不少學(xué)生都在銀行有著自己的獨立帳戶，但大多由父母直接管理，對存錢取錢、銀行利息計算都沒有感性的認識。

那么，是什么原因在根本上影響和左右著中學(xué)生的金錢觀和消費觀，進而導(dǎo)致理財能力差呢？