教師節(jié)就要到了，我們因該給我們親愛的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢？尊敬師長不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠無邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才是對老師的辛勞最好的報(bào)答。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！“尊師重教”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含的人文精神是長期以來，維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。

隨著社會發(fā)展，“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)氣，從而提高教育質(zhì)量。國運(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師。教師肩負(fù)著國計(jì)民生的重任，于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬。“尊師重教”是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響，教育活動中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長對教師的控告。

物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對人類終極理想追求，對教育和社會的長足發(fā)展具重要意義。