同學(xué)之間的愛(ài)大概比不過(guò)父母之愛(ài)偉大，但是我覺(jué)得，這種愛(ài)是最為真摯與可貴的。

記憶停滯在五年級(jí)上半學(xué)期的一天。

那天下午第一節(jié)是美術(shù)課。那段時(shí)間，我們一直在學(xué)水墨畫，每節(jié)課都要用到毛筆。美術(shù)課前，正當(dāng)我照例要將毛筆準(zhǔn)備好的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)毛筆壞了，筆頭和筆桿整個(gè)分離了，根本就沒(méi)法使用。

這下我可急壞了，怎么辦？怎么辦？我的心如熱鍋上的螞蟻一般團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一下子變得不知所措。要知道，沒(méi)帶毛筆可是要被美術(shù)老師批評(píng)的，搞不好，還有更嚴(yán)重的后果呢！到時(shí)候，我不是太沒(méi)面子了嗎？還能用什么挽救的方法呢？眼看分針一點(diǎn)點(diǎn)逼近上課時(shí)間，我心急如焚。完了完了……

就在我快要絕望的時(shí)候，我突然想起可以向別的同學(xué)借，我的心中重新燃起了希望之火。于是，我“挨家挨戶”地問(wèn)了過(guò)去。從后排問(wèn)到一大組，又從我們組問(wèn)到別的組，全班同學(xué)都快被我問(wèn)遍了，還是沒(méi)能借到毛筆。同學(xué)們有的只帶了一支；有的雖然帶了好幾支，可都說(shuō)要一起用，不能借給我。我再度陷入了絕望。

這時(shí)，我走到了俞楚涵的座位旁。只見(jiàn)她正仔細(xì)地在水桶里清洗著兩支毛筆。雖然我知道她的回答肯定和前幾個(gè)同學(xué)一樣，但還是抱著試一試的心態(tài)，抱著最后一絲希望，低下頭輕聲問(wèn)道：“我的毛筆壞了，能借我一只嗎？”誰(shuí)知她笑了笑，慷慨地將其中的一支毛筆遞給了我。我瞠目結(jié)舌，簡(jiǎn)直不敢相信自己的雙眼。“怎么了？”“哦，沒(méi)什么，我……我只是想問(wèn)你，你本來(lái)兩支毛筆都要用的，是吧？” “嗯，是的。”她真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)，“但是既然你比我更需要它，哪就給你用吧。”“我……謝謝，謝謝。”我激動(dòng)得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，只能連聲說(shuō)謝謝。

這時(shí)，上課鈴響了起來(lái)。我捧著這支“沉甸甸”的毛筆，回到了座位上。

興奮和激動(dòng)過(guò)后，我有了一種莫名的感動(dòng)，也不知道是為什么……