關(guān)于小學(xué)生寫(xiě)事作文600字匯總九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)生寫(xiě)事作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇1

　　童年，是一朵五彩繽紛的花，我們每長(zhǎng)一歲，花瓣就凋零一片，等所有的花瓣都凋零了，我們的童年，便一去不復(fù)返了。然而，童年時(shí)孩童的記憶，仍然會(huì)深深地印在我們的腦海中。

　　林海音的《城南舊事》，是一部自傳體小說(shuō)。它有著濃濃的老北京風(fēng)味。這本書(shū)主要以作者七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主要內(nèi)容。在書(shū)中，我仿佛看見(jiàn)了倚在惠安館門前看著來(lái)來(lái)往往行人的秀貞，總愛(ài)笑的蘭姨娘；蹲在草地里的“小偷”以及帶著小妹妹的宋媽……他們像電影中的鏡頭一樣，一次次地浮現(xiàn)在我的眼前，讓我久久不能忘懷。

　　在《城南舊事》中，我最同情的人物就是宋媽了。宋媽為了生計(jì)，把自己的兒女交給了自己最信任的人，還將賺來(lái)的錢交給沒(méi)出息的丈夫，可丈夫只知道在賭場(chǎng)賭博。四年以后，當(dāng)宋媽真的可以回家看望自己的兒女時(shí)，卻得知兒子早早夭折了，女兒也被狠心的丈夫賣了。當(dāng)宋媽知道這個(gè)噩耗時(shí)，支撐著她的精神支柱頃刻坍塌了。宋媽只好告別了英子一家回家，她成為了那個(gè)時(shí)代下命運(yùn)的悲劇者。

　　宋媽的骨子里有著隱忍和堅(jiān)強(qiáng)，在《驢打滾兒》一章中，宋媽明明知道孩子再也找不回來(lái)了，卻仍然帶著一線希望和英子去找，可是當(dāng)她的希望化為泡影時(shí)，她并沒(méi)有像常人一樣失去活下去的信心，而是決定回家重新生育自己的孩子。看到這里，我不禁潸然淚下。我為宋媽的悲慘命運(yùn)感到同情、對(duì)“黃板牙”（宋媽的丈夫）的行為感到憤憤不平，但我也無(wú)可奈何，在封建的舊社會(huì)，像宋媽那樣的底層人民，是多么的困苦啊！生活中有多少風(fēng)霜、磨難在等著他們啊！宋媽是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊！竟然能振作起來(lái)！宋媽骨子里的隱忍和堅(jiān)強(qiáng)令我欽佩，她的悲慘命運(yùn)又令我同情。

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊……”伴著這淡淡的離別哀愁，我再一次捧起了《城南舊事》。這本書(shū)，讓我懂得了童年的記憶是那么美好與純真；同時(shí)也讓我明白了人性中的真善美，無(wú)論好與環(huán)，無(wú)論美與丑，每個(gè)人心里都有一架道德的天平。

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇2

　　以前筆直平坦的小路不知怎么的了，變得又細(xì)又長(zhǎng)并且分外的擱腳，路兩邊的花草也黯然失色，天上烏云密布，下著小雨，好像是上天也在為我傷心呢。

　　眼前的一切都如此的不順心，全是因?yàn)槲夷堑姑沟某煽?jī)---才“8”子開(kāi)頭的分?jǐn)?shù)·離家越來(lái)越近了，我仿佛看到了爸爸正在請(qǐng)我吃“竹筍炒肉絲，”我越想越怕，腳像灌了鉛似的，再也走不動(dòng)了，心想；到底是說(shuō)還是不說(shuō)呢，說(shuō)吧，又怕爸爸打我，不說(shuō)呢心里難受，我糾結(jié)了好一陣子，既然我怕見(jiàn)爸爸，不如就不回家了吧，我立刻向?qū)W校跑去，到了學(xué)校后，我想，老師不是讓我們?yōu)殡y讓家長(zhǎng)簽字的嗎·這可怎么辦呀，我心急如焚，可轉(zhuǎn)臉又想：既然到學(xué)校來(lái)就不走了吧·我在草稿紙上仿造爸爸的字跡，可是模仿了半天沒(méi)有一個(gè)像樣的。

　　上課了，老師面面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，大家都把試卷放在桌子上等著老師檢查，我心驚肉跳，提心吊膽·看見(jiàn)別人胸有沉竹的樣子，我更是無(wú)地自容，終于查到我了，老師嚴(yán)厲地問(wèn)；“杜方淞，你的父母怎么沒(méi)在上面簽字呀？是不是你爸媽不在家呀？”我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)；“是……是……是，”當(dāng)我說(shuō)出這句話的時(shí)候，我自己都震住了，我第一次鬼使神差的騙了老師，我的臉漲得通紅，像一個(gè)大蘋(píng)果，我埋頭沉默一陣·等著受批評(píng)·結(jié)果出人意料之外，我的同桌說(shuō)：今天早上還看見(jiàn)她媽媽來(lái)送他，而老師的臉卻一下子從陰轉(zhuǎn)晴。說(shuō)；“ 我相信你。”老師在用他寬容大度的心來(lái)維護(hù)喲我幼小的尊心。我好多次都想和老師說(shuō)可是總有種無(wú)形的力量拉著我說(shuō)：“如果你說(shuō)了，不是自討苦吃嗎·”我再也忍不住了，今天寫(xiě)出來(lái)心里舒服多了·

　　啊·老師，您的親切，您的寬容，您的大度，您的溫和再一次洗刷了一個(gè)學(xué)生心里的灰塵，使我懂得了誠(chéng)實(shí)在成績(jī)，乃至在每件事面前都要誠(chéng)實(shí)，使我懂得了比成績(jī)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)。

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇3

　　每當(dāng)我翻開(kāi)手中的相冊(cè)時(shí)，里面有一張相片最令我難忘。你看相片里有一個(gè)小女孩站在一個(gè)可愛(ài)的小雪人旁笑得那樣開(kāi)心。那個(gè)小女孩就是我，可愛(ài)的小雪人就是我第一次堆雪人的收獲，這一次多么令人難忘啊！

　　記得那次我和爸爸媽媽6個(gè)人一同去玉龍雪山上玩，在半山腰時(shí)我們下了車，啊！玉龍雪山像童話中冰雪女王的家，銀妝素裹，潔白無(wú)暇吸引了我，看看周圍，哇，到處都是白茫茫的一片，真像進(jìn)入了雪花般的夢(mèng)幻。“對(duì)了，”我說(shuō)，“這么多的雪，我們不如來(lái)一個(gè)堆雪人比賽吧！這么好的機(jī)會(huì)大家不會(huì)白白浪費(fèi)吧！”大家都不約而同的說(shuō)好。我說(shuō)：“那好吧，我們兩個(gè)人一組，分紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。” 我和媽媽被分在了藍(lán)隊(duì)，在爸爸的一聲令下后，我們就開(kāi)始堆起來(lái)。我們先抓起一把蓬松的白雪，把它捏成稍圓的球形，然后將雪球放在地上開(kāi)始滾。我和媽媽齊心協(xié)力的滾啊滾，只見(jiàn)雪球越滾越大。我們一邊滾一邊把蓬松的地方捏實(shí)。終于一個(gè)又圓又大的雪球就OK了。下面我要做小雪人的頭了，做頭的時(shí)候我問(wèn)媽媽：“媽媽，你小時(shí)候堆過(guò)雪人吧？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然了，那時(shí)候我們最喜歡冬天下雪了。雪停了以后，我和院子里小伙伴們，拿著小鏟子和小桶，一起堆雪人。我們還用兩個(gè)大紐扣做小雪人的眼睛，用紅蘿卜做小雪人的鼻子，用掃帚做小雪人的手。”說(shuō)著，說(shuō)著小雪人的腦袋也做好了，于是我把小雪人的頭安在小雪人的身體上。我還把帽子和圍巾取下來(lái)給小雪人帶上。剛合適。于是我又跑到旁邊去找了幾個(gè)小石頭，有兩個(gè)當(dāng)小雪人的眼睛，還有一個(gè)給小雪人做鼻子，還找了兩根樹(shù)枝做小雪人的手。哇！做好了，看著看著，那可愛(ài)的小雪人仿佛在對(duì)我笑呢！我看了另兩對(duì)的雪人，他們也各有各的特色。爸爸說(shuō)：“沒(méi)有想到我女兒堆的雪人這么好！”聽(tīng)了這句話，我高興的圍著雪人唱啊跳啊，歌聲飄蕩在玉龍雪山的空中。

　　看到這張照片，我又仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，我情不自禁的笑了！

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇4

　　我的母親經(jīng)常和我說(shuō)一個(gè)詞：嘗試。所以，一般遇到新事物，我總會(huì)去嘗試一下，這些嘗試總會(huì)給我?guī)?lái)許多收獲，尤其是五年級(jí)寫(xiě)小說(shuō)的那次嘗試令我難以忘卻。

　　就在上學(xué)期，我們班有位同學(xué)寫(xiě)小說(shuō)的消息傳開(kāi)后，大家都對(duì)他表示崇拜，我回家后向我的母親說(shuō)了這件事，母親聽(tīng)后，笑著對(duì)我說(shuō)：“你也可以去嘗試啊！”我一聽(tīng)心想，是啊，我也可以去嘗試一下，但可能因?yàn)橛X(jué)得自己寫(xiě)作水平不怎么好，嘴上說(shuō)的卻和心里想的截然不同，我支支吾吾地說(shuō)“我可能寫(xiě)不好吧”。母親立刻反問(wèn)：“為什么寫(xiě)不好？不去嘗試一下，你怎么知道寫(xiě)不好呢？”我仔細(xì)一想，這也對(duì)啊，不去嘗試一下，怎么知道寫(xiě)不好呢？于是，我一邊思考，一邊走回我的房間。

　　既然下定決心寫(xiě)小說(shuō)，下一步就得選擇題材了，好題材可是十分重要的，我動(dòng)員我所有的腦細(xì)胞，斟酌了半天，始終定不下來(lái)，哲學(xué)我寫(xiě)不了，科幻我嫌太俗 …… 寫(xiě)什么好呢？最后，我憑著自己的愛(ài)好，才將小說(shuō)題材定了下來(lái)。要知道一個(gè)好開(kāi)頭就是吸不吸引讀者的關(guān)鍵，開(kāi)頭也一定要慎重考慮。好不容易將這些難題全部擺平了，幾天后，我順利地開(kāi)始寫(xiě)內(nèi)容了，可好不容易在寫(xiě)了幾個(gè)章節(jié)之后，我興奮地從頭讀了下來(lái)，可結(jié)果令我大失所望，有好多問(wèn)題要改正，我覺(jué)得比較煩，就有點(diǎn)想退縮了。母親是一個(gè)善于觀察的人，沒(méi)過(guò)幾天，便看穿了我的心思，用慈愛(ài)的語(yǔ)氣你對(duì)我說(shuō)：“既然已經(jīng)寫(xiě)了，就要堅(jiān)持下去啊，我看過(guò)你寫(xiě)的文章，我覺(jué)得你寫(xiě)的還是不錯(cuò)的，或許你覺(jué)得自己寫(xiě)的不怎么好，這就更應(yīng)該堅(jiān)持了，你不是常說(shuō)，要在逆境中磨練自己嘛？”我聽(tīng)了，一言不發(fā)，但在心中，已下定決心，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！

　　我順利地將這部小說(shuō)寫(xiě)完了，在同學(xué)中得到較好的反響，我感受到了成功的喜悅。這次寫(xiě)小說(shuō)的嘗試，將推動(dòng)著我跨越一個(gè)又一個(gè)困難的山丘。

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇5

　　從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多愉快的事，但其中最令我難忘的，還是那次與小伙伴們?nèi)ズ厯启~(yú)的事了。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天。我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到湖邊玩，當(dāng)時(shí)那兒正在開(kāi)展撈魚(yú)、釣魚(yú)的活動(dòng)，人山人海，可熱鬧了。看見(jiàn)興奮的人們不一會(huì)兒又收獲了一條大魚(yú)，我們不免也有些躍躍欲試，于是我提議去撈魚(yú)，大家一致響應(yīng)。我們一人拿了一個(gè)捕魚(yú)網(wǎng)，悄悄地在岸邊等候，尋找著“自投羅網(wǎng)”的魚(yú)。突然，我發(fā)現(xiàn)有一條可愛(ài)的小魚(yú)慢悠悠地游過(guò)來(lái)了，它還不知道它已經(jīng)落入了我的圈套呢！我沾沾自喜著，迫不及待地把網(wǎng)伸下水面準(zhǔn)備把它捉住，可“心急吃不了熱豆腐”，我的網(wǎng)剛沾到水面，小魚(yú)就慌慌張張地逃走了。我無(wú)奈著嘆氣，誰(shuí)叫自己那么心急呢！只能眼睜睜地看著小魚(yú)越游越遠(yuǎn)了。我又繼續(xù)等待著第二條自找上門的魚(yú)，嘿！不遠(yuǎn)處又有一條大魚(yú)游來(lái)了，我不禁睜大了眼睛，緊抓著手中的捕魚(yú)網(wǎng)，目不轉(zhuǎn)睛地注視著它的一舉一動(dòng)，可它卻好像在跟我作對(duì)似的，只見(jiàn)它游著游著卻突然在離河岸兩米的地方停了下來(lái)，賴在那里不動(dòng)了，我耐心地等著，可它遲遲不過(guò)來(lái)，我只好使我的妙計(jì)——面包渣來(lái)引誘它，我撒了一些美味的面包渣在岸邊，再靜觀其變，果然，那條大魚(yú)像是聞到了些什么，然后悄悄地游過(guò)岸邊來(lái)，吃起了面包渣，這下可把我樂(lè)壞了！但我吸取了前一次的教訓(xùn)，不再心急，等大魚(yú)吃得陶醉了時(shí)，我才輕輕地把捕魚(yú)網(wǎng)伸到它旁邊，它還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！哈哈！我來(lái)了一個(gè)“海底撈月”，就輕松地把大魚(yú)“擒拿歸案”了。這條魚(yú)可重了！小伙伴們看到我網(wǎng)到的大魚(yú)不禁嘖嘖贊嘆，我心里可是比吃了蜜還要甜呢！后來(lái)，我又網(wǎng)住了兩條活蹦亂跳的小魚(yú)，今天真是收獲多多！

　　今天，我不僅過(guò)了一把捉魚(yú)癮，也學(xué)會(huì)了一些捉魚(yú)的技巧，有了一些小小的經(jīng)驗(yàn)，還明白了“心急吃不了熱豆腐”的.道理，這真是一件令人愉快的事啊！

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇6

　　書(shū)像一把鑰匙，打開(kāi)智慧的大門；書(shū)像一艘航船，帶你遨游知識(shí)的海洋；書(shū)像一對(duì)翅膀，讓你在知識(shí)的天空中飛翔。古人云：“開(kāi)卷有益”。讀書(shū)教給我許多知識(shí)，也帶給我許多樂(lè)趣，讀書(shū)真讓我著迷。

　　記得在一個(gè)中午，媽媽還沒(méi)有做好午飯，于是我便坐在沙發(fā)上拿起一本《丑小鴨》讀了起來(lái)。我讀起書(shū)來(lái)如饑似渴，忘了世界，也忘了自己。當(dāng)我讀到丑小鴨在雞群受到歧視時(shí)，我非常氣憤，握緊拳頭，咬牙切齒，眉頭擰成了疙瘩，恨不得把它們?nèi)即虻剑瑸槌笮▲喅隹跉狻．?dāng)我讀到丑小鴨在冰上即將被凍死時(shí)，我不禁潸然淚下，為丑小鴨擔(dān)心，我好想為丑小鴨取取暖。當(dāng)我讀到丑小鴨被好心的農(nóng)夫救起時(shí)，我的心湖泛起了一陣美麗的波紋，陽(yáng)光灑在上面，心中感到非常溫暖，對(duì)那個(gè)農(nóng)夫心存感激。當(dāng)我讀到丑小鴨經(jīng)過(guò)不懈努力，終于變成了美麗的白天鵝時(shí)，我又熱淚盈眶，這的幸福的淚水，是苦盡甘來(lái)的淚水，我替丑小鴨由衷的高興。令我印象最深刻的是丑小鴨的一句話：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！”丑小鴨是善良的，有夢(mèng)想，有追求的。丑小鴨的經(jīng)歷讓我明白了，只要有夢(mèng)想，有追求并堅(jiān)持不懈地為之奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。忽然，我感到有人用力地推了我?guī)紫拢一剡^(guò)神來(lái)，剛才似乎是夢(mèng)境一般。我抬起頭來(lái)看，原來(lái)是媽媽。媽媽板著臉說(shuō)：“你怎么不吃飯了？飯都涼了。”我有些不滿地說(shuō)：“你也不喊我！”媽媽立刻反駁說(shuō)：“我怎么沒(méi)喊你了！我的喉嚨都快喊破了！你看得太入迷了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”媽媽仔細(xì)地盯著我說(shuō)：“孩子，你怎么哭了啊？傻孩子，看書(shū)看迷了吧！”我在心里暗暗的想，是的，我真傻，我仿佛置身于故事中，仿佛我就是丑小鴨，我與它同悲傷，同歡樂(lè)。 莎士比亞說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”。詩(shī)圣杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了跟多知識(shí)，懂得了很多道理，帶給我很多樂(lè)趣。讀書(shū)真讓我著迷。

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇7

　　今年暑假，我有幸來(lái)到夏令營(yíng)，和朋友們一起領(lǐng)略了外國(guó)風(fēng)趣。哈哈，現(xiàn)在想來(lái)就忍不住發(fā)笑。

　　“累死了，吃個(gè)飯和打仗差不多，這是我想像中的浪漫生活么?”好友倩倩叫苦連天的向我抱怨。“唉唉，既然來(lái)了，就算了，省點(diǎn)時(shí)間抓緊吃飯吧，又要集合了!”這就是我在夏令營(yíng)的緊張生活，這就是我滿懷憧憬的生活，唉唉，我到底犯了哪根神經(jīng)，累死累活的搞訓(xùn)練啊，命苦的孩子向我看齊啊!

　　自從步入了這猶如地獄的夏令營(yíng)后，我就有些崩潰，這還有沒(méi)有人性，不過(guò)再苦再累，唉唉，為了心痛我的壓歲錢不打水漂，只能努力完成了。本人用的壓歲錢來(lái)交訓(xùn)練費(fèi)，本想好好玩玩，沒(méi)想到是這個(gè)結(jié)局，555——)

　　記得剛到夏令營(yíng)的第一天，崩潰啊，早上五點(diǎn)起床，教練查房，那個(gè)女教練很嚴(yán)厲，凡是穿衣服、疊被子、洗漱五分鐘完不成的，要罰三百個(gè)蹲起，就是對(duì)女生也不留情，唉唉，那個(gè)苦啊，我們都是和時(shí)間賽跑的娃子們，沖啊!

　　還有最精彩雷人的一次，哈哈哈，同志們，看到這千萬(wàn)不要喝水，否則笑噴，概不負(fù)責(zé)，這也是我的囧事，嘻嘻

　　進(jìn)入訓(xùn)練的第二個(gè)星期，“不好了，報(bào)……告!”倩倩呼哧呼哧的跑過(guò)來(lái)，緊張的對(duì)我說(shuō)。原來(lái)教練搞突襲，準(zhǔn)備隨時(shí)抽查，但具體時(shí)間不知。“嗯，這樣啊……”我沉思了一會(huì)，全體黨友注意就行了，隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)，哈哈!

　　我沒(méi)把那事太放在心上，心想：教練再抽查，也不會(huì)半夜吧!于是我蒙頭大睡。“叮鈴鈴，集合!”那可怕的聲音響起，我一想壞了，怎么真是半夜啊?哪壺不開(kāi)提哪壺，唉唉。我心火燎急的找衣服，誰(shuí)知越亂越找不到，當(dāng)我穿好衣服下去時(shí)，已經(jīng)站好隊(duì)了，我只能硬著頭皮鉆了進(jìn)去，這時(shí)，我驚恐的發(fā)現(xiàn)我的裙子穿反了，啊啊，我緊張的夾緊腿，生怕別人知道我的秘密，最后在教練的訓(xùn)斥下，有驚無(wú)險(xiǎn)的回到了宿舍。

　　這件事雖過(guò)去好久，但我還記得，它讓我體驗(yàn)了囧的滋味!

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇8

　　有個(gè)成語(yǔ)叫“狗急跳墻”，意思是：狗急了也能跳墻。比喻走投無(wú)路時(shí)不顧一切地采取極端的行動(dòng)。

　　今天，我在這要說(shuō)的不是狗急跳墻，而是狗急跳“窗”。

　　我們?cè)谒男。ìF(xiàn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)）上高年級(jí)時(shí)的教室是那排土木結(jié)構(gòu)的一層樓教室，教室的門是兩扇的，正面墻下半部是一米來(lái)高的磚結(jié)構(gòu)，磚墻以上直到屋頂都是木頭的，全部是木格子窗，窗口不大，寬約半尺，高約一尺，六個(gè)教室，清一色這種窗格子，一個(gè)連一個(gè)密密麻麻地連成一片，也沒(méi)誰(shuí)數(shù)過(guò)到底有多少個(gè)（我敢打賭，這種結(jié)構(gòu)的教室是四小的一大特色，是難得一見(jiàn)的建筑，可惜再也見(jiàn)不到了）。有時(shí)，去學(xué)校去早了，而管鑰匙的值日生還沒(méi)到， 我們就從這窗口爬進(jìn)教室去。那時(shí)候的我們大多是清一色的瘦子，否則是鉆不過(guò)那窗格子的。

　　一天，我們幾個(gè)早早地來(lái)到學(xué)校，值日生也已開(kāi)了門。“咦，這是誰(shuí)家的狗？”剛進(jìn)教室，就聽(tīng)有人在喊。可不是嗎？一條狗在我們教室的四周這邊聞聞，那邊嗅嗅，時(shí)不時(shí)提起一條后腿往墻角撒上幾點(diǎn)尿。“太可惡了，打狗！”有人喊了一句，在場(chǎng)的七、八個(gè)人立即行動(dòng)起來(lái)：關(guān)門的關(guān)門，拿掃把的拿掃把，還有人提起了自己坐的矮長(zhǎng)凳，大家伙都分頭沖向那狗。那狗一看形勢(shì)不對(duì)，掉頭想逃……“哪里逃”？門，早已被拴上，各人手里的“武器”也已直指那狗。“嗷”，狗被掃中一掃把，往教室中間空當(dāng)跑，但它已被包圍，又被一板凳撩了一下，狗往課桌凳下空當(dāng)鉆，又被打中了。“嗷”、“嗷”、“嗷”……不時(shí)傳出狗的慘叫聲，“打”、“打”，狗被追打得到處拉屎撒尿，地上，桌上，凳上，到處都是。“啪”，那狗又被打了一掃把，又是一聲哀號(hào)，大家心中充滿了快感。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，就在大家認(rèn)為那狗好像無(wú)路可逃時(shí)，只見(jiàn)那狗“嗖”地一下從地上躥到課桌上，大家伙一愣神……但還沒(méi)等大伙兒緩過(guò)神，“唰”，那狗又直接從課桌上向窗格躥去，那叫一個(gè)準(zhǔn)啊：那么小的一個(gè)窗格，那么大的一條狗竟然直接從那躥了出去？那狗急跳“窗”的功夫著實(shí)讓人目瞪口呆……。

　　狗跑了，我們也該早讀了，教室里卻一片狼藉，那個(gè)亂啊：課桌凳斜的斜，倒的倒，亂七八糟，更甚的是那些狗屎狗尿……我們?nèi)?0多個(gè)同學(xué)和老師“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”就用了半節(jié)課的時(shí)間。班主任那個(gè)訓(xùn)啊……

小學(xué)生寫(xiě)事作文600字 篇9

　　在領(lǐng)報(bào)告單的那天，老師下發(fā)了一本書(shū)《就這點(diǎn)事》，讓我們讀。

　　今天，我把書(shū)看完了，書(shū)上主要講了溫馨美文、謝謝您、PK網(wǎng)贏、捫心自問(wèn)、危險(xiǎn)一刻、有效學(xué)習(xí)與實(shí)踐廣場(chǎng)！在這些中，令我感悟最深的是溫馨美文與危險(xiǎn)一刻。

　　溫馨美文中有一篇當(dāng)蘋(píng)果落下的時(shí)候，這篇文章寫(xiě)了約翰死后去見(jiàn)上帝，但一點(diǎn)成就也沒(méi)有，約翰卻辯解說(shuō)，主啊，這不能全怪我，是你沒(méi)有給我機(jī)會(huì)呀！路過(guò)讓那蘋(píng)果砸在我頭上，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的就是我了！上帝說(shuō)，不妨一試，把他放回到30年前的蘋(píng)果園，上帝搖了一下樹(shù)，一只蘋(píng)果正砸在約翰的頭上，被他吃了。上帝嘆一口氣，又給他一次機(jī)會(huì)，約翰卻大怒，把蘋(píng)果扔了出去，剛好落在睡覺(jué)中的牛頓頭上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，時(shí)光重回到現(xiàn)在，上帝說(shuō)，你應(yīng)該心服口服了吧？約翰卻求上地再次機(jī)會(huì)，上帝說(shuō)，不用了！

　　從中我領(lǐng)悟到蘋(píng)果砸在每個(gè)人頭上的機(jī)會(huì)是相同的，只是每個(gè)人把握的機(jī)會(huì)能力不同，就像每個(gè)人都擁有生命，但并非每個(gè)人都懂得生命，及至于珍惜生命。機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是相同的就看你如何把握，你利用好機(jī)會(huì)，那么你會(huì)離勝利更近，相反，你會(huì)再等下一個(gè)機(jī)會(huì)，成為一個(gè)無(wú)用之人！在參加比賽的時(shí)候，我應(yīng)該做到最好，而不是說(shuō)努力就行了。

　　危險(xiǎn)一刻告訴我們，人類最愚蠢的或最可悲的事情，莫過(guò)于當(dāng)生命終結(jié)之時(shí)才意識(shí)到她的珍貴。實(shí)際上人之所以偉大就在于生命賦予了無(wú)限的張力，從而使創(chuàng)造與快樂(lè)伴隨身邊。然而，生命又是如此脆弱，我們?cè)跄懿患?xì)心呵護(hù)？捍衛(wèi)童年，捍衛(wèi)青春，捍衛(wèi)生命，應(yīng)成為青少年的第一生命。

　　這本書(shū)見(jiàn)趣味基于平安和諧理念，從社會(huì)的大視角出發(fā)，從青少年對(duì)思想道德教育的實(shí)際需求入手，從內(nèi)容編排到形式體現(xiàn)都展示了自身獨(dú)特創(chuàng)新的魅力！